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小学的作文

时间:2024-04-06 18:50:27
实用的小学的作文锦集5篇

实用的小学的作文锦集5篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的小学的作文5篇,希望对大家有所帮助。

小学的作文 篇1

大家新年好,因为我最近无聊,所以我就开了一家小吃店,希望大家来光顾。以下是我们店里的的特色菜,希望大家喜欢。

第一道菜:鸡蛋下面条。 此菜何来:一天,老妈叫我洗碗,可是我一只手洗,一只手拿着作文书看作文。结果碗不小心摔在了地上,只听到“啪”的一声响,碗碎了。老妈闻声赶来,用根棍子指着我的`头不知道#¥%#%¥¥*的说些什么,我却还在想作文里的情节。结果老妈问我知道了吗,我却一问三不知,头被棍子狠敲几下,我哭丧着对老妈说:“妈,你怎么又在下面条啊,我的头可不是鸡蛋啊。”结果第二道思想教育又来了。

第二道菜:红烧排骨。 此菜何来:中期考试,我语文考了87分,吓的我“一眼跳出”,“二鼻流血”,“三发掉光”,“四足麻木”,“五指发抖”,“六滴汗水”,“七窍生烟”...... 回家老妈一看,叫我伸出手“啪”,“啪”两声响,手就成了红烧排骨,呜呜呜~~~~~~~~~~~~~ 本店特出优惠,你买了鸡蛋下面条和红烧排骨就可优惠获得浓情鲜橙多哦,快来抢购吧!

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小学的作文 篇2

祖国成立中华人民共和国已经65周年了。作为学生,我们的职责是学习。但我 ……此处隐藏3445个字……,阅读经同学评改后的文章,心有所得。等所有的同学有所收获时,教师再请“医生”(评改者)推荐“优秀病人”若干,也就是在评改的过程中,觉得文章遣词造句,结构,主题各方面都不错的文章。被推荐到的同学上讲台朗读自己的习作,宣读评语,然后接受其他同学的评价。这个听习作、评价评改的过程也是学生学习习作,学习评改方法的一个过程。然后,还要请习作者推荐“最佳医生”若干(评改准确、恰当、认真者),习作者朗读文章评语,及自己认为最满意的地方。最后习作者推出1—2名“庸医”(评改不认真、需要提高者),习作者也要宣读文章和评语及自己认为不满意的地方,“最佳医生”和“庸医”也要接受大家的评价,最后由教师批改后确定。当自己的文章或自己的批改得到同学肯定时,那种成就感自不待言。互评互改,通过这样的一个寓教于乐的讲评,反馈出学生评改的情感态度,使评改成为一种导向。

四、定期回访,提升能力

古语云:“虽文有万拙,得一则益匪浅”。通过一段时间的评改,相信学生都有一定的体会,而要将这些体会集中起来,资源共享,则需要定期回访,上评改、写作收获课。

首先,让学生说说各自的收获,分两方面说,一方面是习作上的收获,一方面是评改方面的收获。习作方面有学生说学到许多好词好句;有学生说学习到了谋篇布局的方法,还有学生说学到了材料到底该如何安排……评改方面,学生知道了如何写评语,如何在评改中学习、提高,也了解了自己的文章该如何修改┄┄学生哪怕是点滴的收获,老师也给予肯定,让学生增强习作评改的自信心。其次,教师引导学生尽量找到正确实用的方法,充分发挥学生多向性思维,采用科学的方法引导学生,围绕一个主题(如如何写具体事等)总结收获,让学生充分发挥情商、智商之功能,提升自己的写作、评改能力。

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