初中《平面镜成像》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中《平面镜成像》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中《平面镜成像》说课稿1各位专家评委、各位老师：
大家好！我说课的内容是八年级物理上册第四章的第三节《平面镜成像》。下面我将从以下五个方面对本节课的教学设计进行说明。
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课主要有三个内容：
1探究平面镜成像特点；
2虚像的概念；
3日常生活中平面镜成像的现象。
它在光的直线传播与光的反射定律之后，学习、认识平面镜的成像，是前两节所学知识的应用；另外，学生将首次较完整的研究“像”这个新概念，为进一步学习凸透镜成像奠定基础。同时，通过平面镜成像的探究活动，有助于加深学生对科学探究的理解，增强学生的科学探究能力，激发学生的学习兴趣。因此，本节课具有承上启下的重要作用，是这一章的重点内容之一。
2、教学目标
根据新课程标准重视过程与方法、重视科学探究的要求，结合教材的内容以及学生认知发展的水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：
知识与技能：能说出平面镜成像的特点；了解虚像是怎样形成的；了解日常生活中平面镜成像的现象。
< ……此处隐藏3897个字……这一难点，为后续学习扫除障碍，我引导学生通过作图来理解他们，这样既巩固了对反射规律的认识，又培养了学生研究新问题的能力。小组展示实验并在课堂上交流探究结果时。此环节由学生自己总结，教师做适当引导，然后师生共同整理探究结果：
（1）虚像
（2）像和物到镜面的距离相等。
（3）像和物的大小相同。
（4）物、像的连线跟镜面垂直
（在这里学生会得到像不能用白纸呈接到的结论，暂不急着说是虚像，而是提出疑问，为什么像用纸接不到呢？从而进入平面镜成像原理的教学。之后再回来补充虚像的特点。）
3.总结归纳：实验结束后师生一起总结归纳，得出平面镜成像特点。
4. 接下来展示平面镜成像之美，使学生体会到平面镜给我们的生活增添了许多美丽。其实，平面镜的作用远远不止这些，那么，在我们的生活中，还有那些应用平面镜的例子呢？我可以让学生运用所学知识讨论一些平面镜成像的应用，例如水面倒影等。同时我用多媒体向同学们展示平面镜在生活中一些常见的应用，师生进行交流生成了动态的课堂效果，使课堂变得更精彩。
5.并进行针对性反馈练习。加深对平面镜成像特点的理解与记忆。
6.最后一个环节是布置作业：作业包括必做题和选做题。根据农村中学学生现状，我一直坚持分层次作业。必做题是对本节课知识的巩固和反馈；选做题是学优生对本节课知识的综合和拓展，同时，使学生的思维得到发散延伸。
六、板书设计
最后是我的板书设计：板书设计包括四方面的内容。
板书的设计意图是突出重点、再现过程。
以上是我对《平面镜成像》教学设计的一些认识，有不妥之处请各位老师批评指正！
